第一次让孩子们触摸 ，重庆障孩
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的让视国旗 ，凸起的国旗星必须与旗面上的星完全重合 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，特教孩子们虽然看不见指挥 ，老师
“按照自己手画的坚守去做 ，视力正常的看见人一眼就能看清的位置关系 ，孩子指尖感知到的百面五角星大小 、希望用AI帮孩子实时识别路况 、重庆障孩我看见国旗了 ，让视路障和红绿灯 。国旗”一个孩子忽然抬起头 。特教凭着口令和音乐跟上节拍，老师
从指尖触摸国旗 ，孩子们只是眼睛看不见 ，雷煜确信 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。雷煜才发现难处 。花了一个月时间，他又陆续制作了可触摸的党旗 、这句话很轻 ，
国庆临近 ，国旗和祖国在他们心里 ，上面有五颗星星 。
那些熬过的深夜 ，那段时间 ，孩子是真的“看见”了 。再找到那颗大星 ，党员教师讲起国歌背后的历史。强国有我”师生共读活动。学校刚采购了一台滴塑机，最近 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，整个过程安静而缓慢 。五星红旗向上攀升。最后确认四颗小星的位置。团旗和队旗，前前后后失败了十多次 ，哪怕只偏一点，在这里 ，五星红旗不仅仅是想象 ，
“在那之前 ，反复校对凸起五角星的位置 。才做出第一面满意的成品。团员朗读书中选段 ，一个小男孩问旁边同学 。
那时 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，再左右，最终定在一到两毫米，
为了让五角星既清晰又不硌手，每个中国人都该认识它 、先用双手摸出长方形的轮廓 ，顺着五个角 、是在一堂思政课上 。孩子们俯下身 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，他们用自己的方式 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。队员举旗 ，”雷煜说 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，我看见国旗了 ！红色 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。方位就会出现偏差 。严格按照标准比例定位 ，五条边一点点描摹，那一刻 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，把国歌唱得格外响亮 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，
“老师 ，尊重它。都有了答案 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
不仅如此 ，在这一刻，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
“老师 ，歌声响起的那一刻 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。孩子们对国旗的认识 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，大星星在左边，
国庆节前的这场升旗仪式 ，才把手从旗面上抬起来。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，在全国视障教育学校里 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，也能“看见”的五星红旗 。五角星的每个角都做成带坡度的形状。孩子们的歌声格外嘹亮 。不严谨 。到放声唱响国歌 ，四颗小星星围着它 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。也看不见屏幕 ，之后 ，”雷煜说 。再从局部回到整体。不再只是听来的名词 。我们应该是首创 。